Des documents

• le document académique
• Tests de positionnement de début de seconde : des outils pour les professeurs, avec notamment des items libérés et des pistes d’exploitation
• attendus de fin de 3e, avec notamment les éléments de réussite

Des préceptes

• « zone proximale de développement » des situations d’apprentissage, avec verbalisation de l’élève pour prise de conscience de l’attendu, de ce qu’il sait faire, des erreurs éventuelles, des progrès et de la place de l’entraînement pour asseoir l’acquisition. La montée en compétences résultant de l’apprentissage, apporte une capacité à se confronter à des situations plus complexes et un engagement dans un apprentissage d’un niveau plus élevé - démarche d’amélioration continue
• Ne pas externaliser la difficulté et penser à des moments ciblés à des parcours différenciés, notamment pour les devoirs à faire qui peuvent être différenciés], avec notamment des items libérés et des pistes d’exploitation